تعزز منطقة Licheng "الصور الرقمية للمعلمين" وتضع آلية تقييم تنمية متنوعة

تعزز منطقة Licheng "الصور الرقمية للمعلمين" وتضع آلية تقييم تنمية متنوعة

في السنوات الأخيرة ، أصبح التحول الرقمي للتعليم اتجاهًا مهمًا لإصلاح التعليم الوطني. بصفته رائدًا في الابتكار التعليمي ، أطلقت منطقة Licheng مؤخرًا مشروع "Portrait Digital Portrait" ، بهدف بناء آلية تقييم تنمية متنوعة من خلال البيانات الضخمة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لتحسين الجودة المهنية وجودة التدريس لفريق المعلم بشكل شامل. سرعان ما أصبحت هذه الخطوة موضوعًا ساخنًا على الإنترنت وجذب انتباهًا واسعًا من صناعة التعليم.

1. خلفية السياسة والمحتوى الأساسي

تنص "آراء التنفيذ على تنفيذ" الصور الرقمية للمعلمين "الصادرة عن مكتب التعليم في منطقة Licheng بوضوح إلى أن المشروع سيبني نظامًا لتقييم المعلمين من خلال الأبعاد الثلاثة التالية:

2. تحليل الموضوعات الساخنة عبر الإنترنت

من خلال البيانات الزحف على وسائل التواصل الاجتماعي ومنصات الأخبار في الأيام العشرة الماضية ، تبين أن النقاش العام يركز بشكل أساسي على الجوانب التالية:

3. تفسير أبرز الأحداث في الابتكار

بالمقارنة مع طريقة التقييم التقليدية ، حققت "الصورة الرقمية" في منطقة Licheng اختراقات كبيرة:

1.آلية التتبع الديناميكي: يقوم النظام تلقائيًا بإنشاء مخطط منحنى نمو المعلمين ، ويقوم بتحديث البيانات في كل فصل دراسي ، ويشكل مسارًا تطويرًا مرئيًا.

2.اقتراحات التنمية الشخصية: استنادًا إلى خوارزميات الذكاء الاصطناعي ، يوفر كل معلم حلول تحسين مخصصة ، مثل التوصية بدورات التدريب المطابقة.

3.تقييم المشاركة المتعددة: تقديم بيانات التقييم من أطراف متعددة مثل الطلاب وأولياء الأمور والزملاء وما إلى ذلك ، وتخصيص الوزن هو كما يلي:

4. نتائج التنفيذ والآفاق المستقبلية

تظهر بيانات المدارس التجريبية أن النظام كان له تأثير إيجابي في الأشهر الستة الماضية من التشغيل:

• ارتفع معدل مشاركة أنشطة التطوير المهني للمعلمين بنسبة 47 ٪
• زيادة رضا الوالدين عن المعلمين بنسبة 12 نقطة مئوية
• تضاعف عدد حالات الابتكار التعليمية

قال خبراء من وزارة التعليم إن استكشاف منطقة Licheng قد وفر خبرة قابلة للتكرار لإصلاح تقييم المعلمين في جميع أنحاء البلاد. ستركز الخطوة التالية على تحسين نظام حماية أمان البيانات وتطوير تطبيقات الهاتف المحمول حتى يتمكن المعلمون من عرض بيانات التطوير الشخصية في الوقت الفعلي. من المتوقع أن تعزز هذه الممارسة المبتكرة التحول الأساسي لتقييم المعلم من "الموجهة نحو النتائج" إلى "الموجهة نحو النمو".

مع تسارع عملية التربية الرقمية ، قد تصبح "الصور الرقمية للمعلمين" المعيار الجديد لبناء فريق المعلمين في المستقبل. لا تعيد التجربة الرائدة في منطقة Licheng أن تعيد فقط بيئة تطوير المعلمين ، ولكنها تفتح أيضًا مسارات جديدة لإصلاح تقييم التعليم.